| 各学院，各教师： 根据本年度年温州大学课程建设工作的安排，按照《温州大学精品课程管理办法（修订）》(温大行政〔2012〕293号)要求，学校决定开展2013年度到精品课程建设工作，具体安排如下： 一、立项重点 本年度拟立项建设的精品课程建设项目主要包括精品资源共享课（含教师教育类）、品牌通识课。 精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。精品资源共享课旨在推动学校优质课程教学资源共建共享，着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。 精品资源共享课（教师教育类）主要针对教师教育课程申报指南，分立项建设和遴选培育两种方式进行。立项建设与一般精品资源共享课建设要求一致。遴选培育为对接国家级教师教育精品资源共享课遴选要求，支持杏吧原创
教师建设教师教育课程申报指南中尚未国家立项建设的课程。 品牌通识课是以强调学生能力、方法和性情的培养，引导学生涉猎不同学科领域，让学生获得广泛的知识，学习不同学科的思想和方法的通识教育课程。品牌通识课程的遴选注重课程的选课率、学生受益面、课堂视频的开放性及教学资源的共享性。 二、申报说明 请各学院、各专业做好课程建设规划，积极推荐具有一定基础的优质课程申报本项目，原则上每个专业申报不能超过一门，每人限报一项，已有在建校级各类精品课程项目者不得申报本项目（教师教育类遴选培育项目除外）。本年度校级精品资源共享课程优先考虑以各级各类重点建设专业、优秀教学团队为依托，重点建设教材为基础，符合校级精品课程申报要求的本科课程；在历次校级教改示范课中获得好评、影响较好的课程将优先予以立项建设。 2008年、2009年原校级精品课程结题验收工作将于2013年下半年开展，验收结果优秀的课程，将经课程负责人申请，学院审核通过后，直接纳入下一轮校级精品资源共享课程建设。 三、申报课程内涵及要求
| 类别 |
内涵 |
面向领域 |
申报基础 |
结题要求 |
| 精品资源共享课（普通） |
精品资源共享课程是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。 |
建设基础好、学生受益面广的本科基础课、专业基础课和公共课。课程建设与改革至少经过一轮教学实践验。 |
课程负责人必须为课程主讲教师，具有副高级及以上职称或为具有硕士及以上学位的中级职称；课程有一定建设基础，团队构成合理有效，基本资源完整，拓展资源丰富，有完整的教学及课程建设规划；主要成员一般不少于3人，原则上要求有网站维护人员。 |
精品课程强调动态建设，建设期为三年。建设期内课程负责人及课程组要做好课程网站的正常运行和维护工作，及时更新内容，并向社会公开；学校将在课程建设期内按年度进行中期检查，期满后组织评估验收，对中期检查、结题验收不合格的课程将取消其精品课程称号，课程负责人三年内不得申报各级别精品课程建设项目，并追回建设经费。 |
| 精品资源共享课（教师教育） |
教师教育精品资源共享课是以高等学校师范类专业教师和学生为服务主体，兼顾在职幼儿园、中小学教师的需要，同时面向社会学习者的网络共享课程。 |
申报课程须依据《教师教育精品资源共享课立项建设课程指南》（详见附3）。（要求申报课程必须是申报指南中所含课程，可以根据申报指南开发设计相应课程，进行申报）。 按照《教师教育课程标准（试行）》中各学段教师教育“课程设置”所对应的“建议模块”，重点建设共通性课程（各学段教师教育均开设的模块课程）、紧缺性课程和教育实践类课程。 |
除必须满足《温州大学精品课程管理办法（修订）》(温大行政〔2012〕293号)要求外，教师团队应包括教师教育骨干教师和教育技术人员，还应充分吸收幼儿园、中小学、中等职业学校的优秀教师参加。团队成员具有基础教育和职业教育研究基础，教学实践经验丰富，教学能力强。 |
| 品牌通识课 |
品牌通识课程是参照校级精品课程建设标准进行立项、建设与管理，以强调学生能力、方法和性情的培养，引导学生涉猎不同学科领域，让学生获得广泛的知识，学习不同学科的思想和方法的通识教育课程。 |
建设基础好、学生受益面广的本科公共基础课（课程建设与改革至少经过一轮教学实践检验）；全校性公共选修课（连续开设至少一年、学生受益面广、教学效果好）。 |
课程负责人必须为课程主讲教师，具有副高级及以上职称或为具有硕士及以上学位的中级职称；课程有一定建设基础，团队构成合理有效，基本资源完整，拓展资源丰富，有完整的教学及课程建设规划；原则上要求有网站维护人员。 |
注：除新开课程，各项目申报课程名称应和最新版人才培养方案或者相关课程指南中的课程名称一致，公共选修课应与全校公共选修课课程库中课程名称一致。 四、建设要求 1.精品资源共享课程除参照《温州大学精品课程管理办法（修订）》(温大行政〔2012〕293号)达到精品课程建设要求外，更要自觉深化教学内容的改革，紧紧围绕培养目标，优化教学内容体系，做到专业教育与通识教育相结合，知识传授与能力培养相结合。实现由服务教师向师生和社会学习者的转变，由网络由有限开放到充分开放的转变。 2.精品资源共享课程建设以课程资源系统、完整为基本要求，坚持资源共享原则，突出课程的专业性、实用性、科学性，要体现现代教育理念和时代要求，保障课程的共享和可持续发展。 3.精品资源共享课程应积极建设和升级完善课程网络资源（或视频资源），建成一个学习者可自主学习的资源共享平台，实现课程资源的全部开放。 4.课程建设者应具备及时了解掌握课程教学内容的辐射效果，收集分析用户的反馈意见，做好统计课程网站的点击率等工作的条件和能力。 5.精品课程属于职务作品。课程负责人要承诺申报材料的真实性，不得弄虚作假，全部课程资源必须具有清晰的知识产权，不存在侵犯其他公民、法人和其他组织的知识产权问题。课程基本资源全部上网免费共享，并提供网址，符合出版物标准的拓展资源按照出版协议有条件共享。 6.原则上所有立项课程必须在三年内（2013.6-2016.6）完成资源建设与共享任务，否则予以撤项处理，并追回相关建设费用。国家教师教育类精品资源共享课遴选培育项目一般必须在一年内完成所有建设任务。 五、材料提交 1.所有申报项目须根据专业课程建设规划，征得学院和专业同意后申报。由课程负责人于2013年6月10日24:00前登陆温州大学教学项目管理系统（）填写项目基本信息，并上传项目申报书（见附件或系统网站）及相关支持材料，完成申报工作。各项目必须在申报截止日前申报，过期系统自动关闭。 2.各项目如有课程资源网站请同时提交课程网址，网站建设技术要求见附件《国家级精品资源共享课建设技术要求》。 3.各项目申报时，如无课程网站，请根据《国家级精品资源共享课建设技术要求》，提供课程建设的基本资源，具体内容及要求如下：课程概要内容完整（课程介绍、教学大纲、教学日历、考评方式与标准、学习指南等）、至少一个教学单元的模块内容完整（知识点/课程能力点/关键字/课程要点教学要求、教学设计、重点难点评价考核、教材内容）、以及相关的支撑材料（演示文稿、习题作业、试卷教学案例、实验实训指导、媒体素材、文献资料等）。请将以上资源内容以附件的形式打包上传到申报系统。 教 务 处 2013年5月15日 |
