为进一步推进生涯发展教育、创新生涯教育的方式方法，提升生涯教育的内涵质量，12月7日下午，温州大学生涯教育研究中心召开以“双减之下，生涯助人”为主题的温州市第三届生涯规划研讨会，来自校内外生涯教育领域同仁亲临现场共同参与分享交流。温州大学党委副书记庄兴忠、温州市教育局高教处处长吕信恩、温州大学招生与就业处副处长蔡锋、温州市实验中学教育集团副校长周莹、杏吧原创
党委书记、生涯教育研究中心主任郑彩莲以及温州大学生涯教育研究中心全体成员出席，活动由温州大学生涯教育研究中心副主任朱丽莉主持。
庄兴忠在致辞中指出，生涯发展教育是大学生提升就业质量、完善育人体系的重要过程和环节，召开生涯规划研讨会对各单位之间共促共进有重要意义，希望通过交流研讨，推广生涯教育工作室的经验做法。他提出三点希望：一、希望研讨会能紧密联系中学生涯规划教育的工作实际、工作专题的学习，解决理论和实践操作问题，进一步促进生涯规划教育转型升级；二、希望将当前生涯教育经验成果形成可复制的推广和升级，将生涯规划教育推广至全省，成为省级名师工作室；三、希望生涯育人的成效进一步彰显。
吕信恩在讲话中指出，来到本次研讨会，不是被请来的，不是被哄来的，而是慕名而来的，温州大学生涯规划教育早已名声在外。当今学生放弃自己的学业甚至产生厌学情绪，究其原因，主要是没有了学习的目标和生活的坐标。“莲子”生涯育人工作室作为生涯教育领域的唯一工作室，让人眼前一亮。生涯规划的目的之一就是让学生了解自己，了解自己适合做什么，而负责生涯规划的老师一定是要富有远见的、有情怀的专业教师，只有这样才能够带领学生飞得高、走得远。
“双减”之下，为服务温州基础教育，推进温州市中学生涯教育的发展，温州大学生涯教育研究中心也做了许多实践探索，本学期与温州实验中学府东分校开展了校本课程建设合作。因而在本次研讨会上，双方进行了生涯教育基地授牌以及颁发《做自己的生涯规划师》课程聘书仪式。在合作仪式上，温州实验中学教育集团副校长周莹校长结合当代“双减”背景下的课后服务教育，认为今天的基地授牌是生涯教育的开始，希望在长远的未来，双方可以有深度合作，成为一种常态，并且要进一步推进义务教育阶段的生涯课程体系化建设，努力将生涯教育活动打造成有品质、有特色的教育品牌。
在主旨汇报与交流研讨阶段，温州大学音乐学院党委书记朱启鑫围绕《生涯教育的课堂探索和个人实践》进行发言，朱书记强调鼓励学生并不是鼓励他的成绩，而是他的状态，所有的努力，让学生成长为他们想要的样子——做自己；温州大学校友与发展联络办主任陈宏毅聚焦《MBTI在职业生涯中的运用》进行阐述，并且就具代表性的性格进行了分析，认为“双减”之下，内驱力和自我管理能力，成为核心竞争力；温州市第八高级中学高级教师黄茜蕾在题为《双肩背景下学生学习共同体的实践与思考》发言中依据恩格斯托姆活动理论制定假期学习社群的实施路径，并利用可视化成果和多元化激励机制来对假期学习社群的成效进行反思；温州市教育教学研究院教授徐克美结合自己的独特视角，在题为《双减+共富：我们教师团队如何应“变”—职教与职场人的视角》的发言中指出，社会巨变波及我们每一个人，影响着我们的时间、方式、地点和原因，进而影响我们对职业生涯的规划及追求。应对“双减”的改变是为了更好应变才能够变得更好，打破行业、校际、学段和学科的隔阂，教师才能真正体验职业的幸福感。
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党委书记、生涯教育研究中心主任郑彩莲在总结发言中指出，生涯中心五年来顺利实现了七个方面的“赋能”：赋能孵化“莲子”生涯教育名师工作站和“莲子”生涯育人工作室，生涯赋能学生的成长、生涯导师的培育、省培项目的开展、生涯团队自身的成长、“生涯季”职业规划系列活动、省职规赛以及就业指导等方面取得了显著的成绩，影响力和美誉度不断提升，希望每一个生涯人能够不忘初心，继续前行，进一步推进生涯教育的深度、广度、厚度，愿生涯助人的愿力在2022年开出幸福之花。
（供稿：杜沁雯；摄影：葛志凡；审核：唐华）
